6月12日,豐澤區舉辦協同育人教聯體工作推進會暨家庭教育專題講座?;顒又荚谕苿迂S澤區結合實際建立家校社協同育人“教聯體”,進一步加強豐澤區學校家庭教育講師團隊建設,提高學校家庭教育服務水平。 當天上午,福建省家庭教育研究會會長、福建省特級教師鄭捷老師給大家帶來了《推進“教聯體”的建設 營造良好的育人環境--談縣域與學校的“教聯體”建設與探索》主題講座。鄭捷深入淺出闡釋了縣域與學?!敖搪擉w”的建設邏輯理論與具體內容,剖析“教聯體”建設的工作重點與組織架構,強調教聯體的靈魂是“教”,重點是“聯”,關鍵在于“體制”。針對實施工作中家校社協同育人模式的升級方式,鄭捷列舉各地成功案例,分析家校社協同育人的具體操作和實踐路徑,包括家?;?、管教融合、法教融合、體教互融、醫教互融等。 當天下午,中國家庭教育學會會員、《中國式好父親》作者、福州市家庭教育研究會副會長林高龍老師以《家庭教育指導工作規范開展的基本要求與核心技能》為主題,依托《中華人民共和國家庭教育促進法》,強調家庭教育指導工作中家庭教育知識傳播需要把握關鍵,熟悉條款指導家長在親子溝通中運用合理方式關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況,根據年齡段和個性特點進行科學的家庭教育指導;其次強調在家庭教育咨詢指導中需要規范流程,梳理影響家庭教育的因素,發現早期看護者的性格特點、養育方式對孩子成長過程中的影響,才能更好地做好孩子成長路上的情感支持者和人生陪伴者,更加關注教育的情感交流。林高龍還從創新的角度,強調注重計劃優先,根據家長角色差異配置有針對性的課程指導。 此次主題活動,為區域教育資源的優化配置提供了新的思路,進一步掌握了家校社協同育人的新模式和新方法,為家校協同育人提供了理論框架與工具支持,幫助老師科學指導家長樹立正確育人理念,共同為孩子們的健康成長創造良好的環境。 |